Wissen erweitern – Waldpädagogik in Europa

Aktuelle FSC-Bildungsinitiativen

FSC-Bildungsinitiativen in der Schweiz gemeinsam mit Deutschland, in Kroatien, Finnland und Großbritannien bringen nachhaltiges Waldwissen auf die Lehrpläne von Schulen und Universitäten

Wie kommt forstliche Bildung angewandt und praxisnah in die Klassenzimmer und Hörsäle? In Finnland, der Schweiz, Kroatien und in Großbritannien gibt es neue Ansätze: ein Simulationsspiel für Schweizer Universitäten, gemeinsam entworfene Lernmaterialien für forstliche Berufs- und Hochschulen in Finnland, interaktive Toolboxen zu Waldwissen für kroatische Gymnasien und Bildungsressourcen für englische Grund- und Sekundarschulen. All diese Initiativen zielen darauf ab, künftige Generationen zu ermutigen, Waldökosysteme und Nachhaltigkeit kennenzulernen.

Simulationsspiel für Schweizer Universitäten

In der Schweiz wurden neue Wege beschritten, um den Unterricht in nachhaltiger Forstwirtschaft , jenseits traditioneller Schulmaterialien, ansprechender zu gestalten. „WaldWege„ ist ein Simulationsspiel, das Teilnehmende in die komplexe Dynamik einer verantwortungsvollen Waldwirtschaft einführt. Es richtet sich an Studenten und junge Erwachsene. Es fördert das Systemdenken und die kritische Reflexion, indem es die langfristigen Auswirkungen von Entscheidungen in der Waldwirtschaft und Wertschöpfungskette auf verschiedenen Zeitskalen simuliert.

Der Lernansatz wurde von FSC Schweiz mit Unterstützung von FSC Deutschland und in Zusammenarbeit mit LEAF Inspiring Change und der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH) entwickelt. In weiteren Schritten sollen auch Kinder im Alter von sieben bis acht angesprochen und Lehrpersonen befähigt werden, das Spiel selbstständig durchzuführen.

Andere Entwicklungspfade zielen darauf ab, das Spiel komplexer zu gestalten, indem es speziell auf Akteure im Bausektor ausgerichtet wird, die für die Beschaffung von nachhaltigem Holz verantwortlich sind. Dabei ist eine Zusammenarbeit mit Partnern aus der Industrie vorgesehen. Weitere Tests und geografische Anpassungen werden die Anwendung des Spiels auch  in anderen europäischen Kontexten ermöglichen. Ziel ist, das Simulationsspeil für verschiedene Bildungsstufen zugänglich machen und den Ausbildungsbedarf in der Industrie zu decken.

Bildungs-Toolboxen in kroatischen Gymnasien

Um neue Materialien zu testen und direktes Feedback zu erhalten, besuchte das Team von FSC Adria-Balkan zwei Gymnasien in Kroatien. In Zusammenarbeit mit Ana Fornazar, kroatische Forstwirtschaftsberaterin und Präsidentin des Istria Model Forest führten sie ein Projekt durch, das die Akzeptanz, Interaktivität und Wirksamkeit von fünf neu entwickelten Bildungsmodulen in Form von interaktiven Toolboxen zum Thema Wald testen und bewerten soll.

Die Schulbesuche brachten wertvolle Erkenntnisse. Auf Grundlage des gesammelten Feedbacks wird nun das Format und die Zugänglichkeit der Module verfeinert. Geprüft wird auch, ob neben den gedruckten, auch digitale Formate angeboten werden sollen.

Zu den möglichen Verbreitungsstrategien gehören die Nutzung von Facebook-Gruppen für Lehrer, die Bildung von Partnerschaften mit einschlägigen Organisationen und die direkte Kommunikation mit Schulen per E-Mail.

Partnerschaftsorientierte Bildungsressourcen in britischen Schulen

FSC Großbritannien hat seine Bildungsinitiative 2024 überarbeitet, um gezielt Wissenslücken zu schließen, die in Verbraucherumfragen deutlich wurden.

Das Projekt konzentrierte sich auf die Entwicklung von Ressourcen für Schüler der sogenannten Key Stage 2 (7-11 Jahre) und der Key Stage 3 (11-14 Jahre) inklusive Unterrichtsplänen, PowerPoint-Präsentationen und einer speziellen digitalen Bildungsplattform. Besonders an dem Ansatz ist der Fokus auf strategische Partnerschaften mit etablierten Bildungsorganisationen wie Young People’s Trust for the Environment (jetzt Better Planet Education), LEAF/Foundation for Environmental Education, Eco Schools England, Education Otherwise und BIAZA.

Eine besonders erfolgreiche Zusammenarbeit entstand mit Better Planet Education, die direkt mit FSC Großbritannien zusammenarbeitete, um den Lehrplan „What is FSC?“ zu erstellen. Durch die Partnerschaft wurden die Ressourcen auf der Plattform von Better Planet Education online bereitgestellt. So erhalten Lehrkräfte leicht zugängliche, lehrplanorientierte Materialien für ihren Unterricht. Die Initiative führte zu Presseberichten in forstwirtschaftlichen Publikationen und zu einigen Zugriffen auf die Bildungsplattform. Das FSC-Bildungsangebot in Großbritannien soll weiter ausgebaut werden.

Lernmaterialien für forstliche Berufs- und Hochschulen in Finnland

In Finnland nehmen forstliche Berufs- und Fachhochschulen neue FSC-bezogene Inhalte in ihre Lehrpläne auf. Diese Unterrichtsmaterialien basieren auf dem finnischen FSC-Standard und behandeln sowohl die technischen als auch die ethischen Aspekte der nachhaltigen Waldwirtschaft.

Die Studenten befassen sich mit praktischen Themen wie der Einrichtung von Pufferzonen in der Nähe von Gewässern, dem Erhalt ökologisch wertvoller Bäume, der Bewahrung der biologischen Vielfalt, dem Schutz von Wäldern mit hohem Naturschutzwert (High Conservation Value, HCV) und der Vermeidung von Holzeinschlag während der Vogelbrutzeit. Weitere Themen sind u.a. Verjüngung, Rodung, Durchforstung und verantwortungsvoller Einsatz von Pestiziden und Düngemitteln.

Das Besondere an diesen Instrumenten ist der partizipative Entstehungsprozess. Im Rahmen einer Umfrage wurden sowohl im Vorhinein die Lehrkräfte zu ihren Bedürfnissen befragt als auch während der Zusammenarbeit fortlaufen Feedback der Schüler eingesammelt und entsprechend umgesetzt.

Dank dieser Projekte wird schon früh für das Thema Nachhaltigkeit und Verantwortung im Wald sensibilisiert und FSC in Schulen und Universitäten eingeführt.

Dies ist eine Übersetzung und Zusammenfassung; den Originaltext von FSC International finden Sie hier…